如何改革小学英语阅读课堂教学

无限的网络资源拓宽了学生的视野,也对学生的自主学习能力提出了更高的要求。今天小编主要给大家分享如何改革小学英语阅读课堂教学,希望对你们有帮助!
 

如何改革小学英语阅读课堂教学
 

培养网络英语阅读的习惯
 

随着计算机网络技术的飞速发展,网络已经成为学生生活中不可缺少的一部分。一些人已经把互联网变成了他们的主要阅读渠道,但英语网站的访问频率并不高。
 

调查结果显示,学生频繁访问英语网站的频率只有16%,网络英语阅读需要学生具备一定的知识储备,如词汇、文化背景知识等,同时也需要具备一定的网络阅读技能,如:精读、泛读等。
 

另外,在阅读过程中,学生需要有大胆探索和自我调节的能力。因此,教师需要有计划地指导学生的课外网络阅读活动,培养学生的网络阅读主动性和自主学习能力,使英语网络阅读成为一种习惯。
 

网络平台为英语阅读教学创造了新的学习氛围,丰富的阅读材料极大地扩展了学生的词汇量和知识。然而,网络自主阅读能力不可能在短时间内得到发展,教师需要不断更新教学理念。
 

特别是在网络阅读训练的初期,教师需要教授学生网络阅读策略,为学生提供各种高质量的英语阅读网站和链接,从而有效提高学生的网络阅读积极性和阅读效率,努力构建一个全面、系统的英语阅读网络平台。
 

转变教师和学生的角色
 

在过去,英语阅读课的教学是由教师主导的。教师是知识的拥有者和传授者,而在网络环境中,教师则成为学习的引导者和促进者。
 

他们帮助学习者建立阅读目标,训练阅读策略,通过电子邮件或在线聊天与学生互动,从而指导和监控他们的在线阅读活动,同时发展他们的自主能力。
 

学生不再依赖教师和教材,开始转变为知识的主动建构者。在进行网络英语阅读时,阅读的范围不再局限于课本和课堂,学生可以选择自己的学习时间、地点和方式。
 

无限的网络资源拓宽了学生的视野,也对学生的自主学习能力提出了更高的要求。他们需要根据自己的水平,从众多的网络阅读文本中找到自己感兴趣的主题和文本,主动运用和调控元认知策略进行自主学习。
 

开放的网络环境为学生提供了自主学习的环境。在网络英语教学中,要充分发挥师生互助合作精神,打破旧的教学思维模式,创造自由平等的网络教学新模式,这是新时期教学改革的必然趋势。
 

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